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浅谈“班班通”在语文教学中的作用

作者:一小信息中心 来源:未知 更新日期:2013-06-29 浏览次数:
       随着教育教学改革的不断推进和素质教育的深入发展,农村中小学现代远程教育的应用愈来愈引起人们的重视。特别是新课程实施后,对扩大学生的知识面和信息量、启发学生思维、培养学生的动手能力和探究能力提出了更高的要求,教育部及时提出了农村中小学现代远程教育“班班通”的要求,从“校校通”到“班班通”,把现代远程教育充分融入学校的教育教学,使之变成常规的教学资源和教学手段,提高了每一堂课的教学质量。自从“班班通”使用以来,已经成为了教师教学的的好帮手, “班班通”教学手段的运用,突破了传统课堂教学的“粉笔加板书”的局限,大大增加了课堂教学的容量。
一、利用班班通创设情境
在进行新课教学时,尤其对低年级的学生来说,枯燥的讲解无法集中学生的注意力,也不能发挥学生学习的主动性,那么,应用现代教育技术,则能像磁石一样吸引学生,并让他们的精神高度集中从而受到教育和感染。心理学家布鲁纳曾指出:最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣。缺乏直接的兴趣,会使学习变得枯燥、乏味。反之,如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能刺激大脑活动的兴奋性,保证其对学习内容的有效感知。多媒体的特点是图文并茂,能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,形象生动的动感画面,悦耳动听的音乐背景,能把学生带进愉悦的学习环境。从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围,以此拨动学生的心弦,荡起思维的火花,使学生以最佳状态投入学习。  如:教《月亮湾》一课,在讲课过程中,我先让学生听一段感受大自然多么美丽的优美音乐,然后再出示投影片,引导学生仔细观察画面上的美丽的景色,“同学们,看图上有清清的小河,一群群的鱼儿,绿油油的农田,这个地方美不美啊?你喜欢这个地方吗?”引导学生感受月亮湾山清水秀、红绿相映、充满生趣的一派欣欣向荣的景象,激发了学生的兴趣,就愿意自主学习这篇课文。再比如《美丽的丹顶鹤》一课,我给学生听课文录音并伴有优美的音乐,让学生身临其境,并根据录音再想象。“丹顶鹤是什么样子的?你用 颜料笔把它画出来好吗?”这样教学中学生非常有兴趣,也促使了他们认真自主地去学课文,即锻炼了学生的想象力,又提高了学生的绘画能力,一举两得,何乐而不为呢!
二、   利用班班通生动课堂教学
       教学多媒体的运用是为实现教学目的服务的。媒体使用得当,可以帮助我们更好地完成教学任务,提高教学效益。我在教学实践中,运用班班通设备,让学生充分主动地参与,拓展了多方面的协作学习。比如在教学《东方之珠”》一课时,利用多媒体创造了老师和同学们正在香港游览的教学情境,告诉学生由于是“一日游”,所以我们就去浅水湾、海洋公园和铜锣湾几个景点。这时多媒体展示三个景点的地图,学生自由组成小旅行团,去他们喜欢的地方尽情游览。学生此时完全是自主的学习,他们分成若干小组去读相关景点的课文,学习预先收集的资料,等到老师请他们做导游时,他们争先恐后地举手发言,使用多媒体充分发挥了学生学习的自主性、合作性,课堂气氛也掀起了高潮。
     大多数学生都会对童话、记叙文以及科学小品感兴趣。有些语文老师会发现抒情散文相对比较难教,学生上课走神、提不起精神的现象会多一些,课堂气氛也会死气沉沉。但只要合理使用多媒体,这样的课文也能上出彩来。《荷花》一课就比较突出地表现了这一点,我在教学这一课时,用配乐朗读的方法,让学生在听录音的同时展开想象,学生听这如诗一般美的语言,想象看出入梦一般的画面,如他们所说,仿佛闻到了荷花的清香,看到了千姿百态,亭亭玉立的荷花,得到了一次美的享受。给他们印象最深的就是文中那准确简炼而又美的象诗一般的语言,这时再出示图片让学生边听录音边欣赏,使优美的画面与精美的语句一起印在了他们的脑海里了,在此基础上理解课文,取得了很好的效果。多媒体手段的运用,使学生感受到了文字的音乐美,为提高他们的朗读能力和语言表达能力奠定了基础。
三、 利用班班通,实现感情升华。
情感是学生学习中不可忽视的心理因素,激发学生情感是提高学习效率的重要途径,尤其语文教学更应引导学生动之以情,悉心品位,达到情感共鸣,增强学生情感体验。在课堂中,恰到好处地使用班班通设备,能适时地对学生进行德育渗透,使学生受到良好的思想教育,感情得以升华。如《王二小》一课,我将从电视上录制下来的小英雄机灵、勇敢的壮烈牺牲的片断搬到课堂上,同学们全神贯注、被银幕上的英雄所表现出来的精神深深打动了,一个个脸上的表情随着屏幕上的情景变得肃然起敬,教室鸦雀无声,学生在心灵深处受到精神震撼,在震撼中学到了知识,感情得到升华。
     四、充分利用班班通设备,开阔学生视野,扩大学生知识储备。
留心生活,处处皆学问,实际上,语文更为重要的是观察生活,从生活中获得感悟。我在教学中充分利用“班班通”设备,组织学生看新闻,让学生了解世界,认识生活,扩大视野,达到“秀才不出门全知天下事”的效果。
    “班班通”的运用,大大节约了传统教学"板书"的时间,不仅能实时、高效地传播教育信息,提高了教育信息化程度,丰富课堂教学内容;而且,它为学生提供了更多的参与教学的机会,通过使用“班班通”真正达到“小课堂、大社会的最优化效果”。  
我们相信,只要将“班班通”恰到好处地运用到语文教学中,充分发挥她独特的优势,就会对优化语文课堂教学,推动语文教学改革和提高育人质量有极其重要的意义。
 作者:卫敏
 
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