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偏远艰苦学校急需注入新鲜血液

作者:一小信息中心 来源:未知 更新日期:2014-12-08 浏览次数:
     2014年7月,本人通过申请,有幸获批到边远薄弱学校去支教。
     一、初到沙河
    八月三十一日下午,梅山一小和徐冲中学的校领导冒着滂沱大雨,驱车将我们支教教师一行送往金寨县西部边陲山区——金寨县沙河乡中心校(距离梅山近一百公里),好客的沙河中心校领导热情地接待了我们。初到沙河绵长的公路,高大的山脉、清澈的河流、清鲜的空气,使我心胸开阔。不过那听不懂的方言让我感到少学了一门外语似的。
    二、开学之初
    九月一日早晨,沙河乡中心校领导驱车准时地将我们送到了支教所在的一所村级小学——香铺小学。由于香铺小学原有三名教师(含一名专职幼师),一名是教师、也是校长,面临明年退休;一名女教师,年近五十,另一名是专职幼师。所以学校面临着教师的青黄不接。
开学报名工作顺利进行,很快校长将授任务给了我们,我授四五语文(复试)兼班主任以及三年级数学。我来到四五年级的教室,见地面,讲台坑坑洼洼、水泥堆放了大半个教室,灰尘满布,于是我首先清扫坑洼处,再用水泥沙浆将其抹平,孩子见我身体力行,也都主动地清扫起教室的卫生来。
第二天我又带领中高年级学生清扫操场、厕所,从而使环境稍有改善。
    三、常规工作
    常规工作有序开展,开学第一周本人主动协助校校长安排课程表、作息时间和路队安全护送职责。在安排课程表之时,我有机地渗入梅山一小的课程模式,开齐开足课程,并主动承担经典诵读、思想品德、音乐、美术等学科的教学。从而使模式化语文、数学课变得丰富多彩了。
在搞好教学工作的同时,本人积极地发展该校的少先队组织,亲自买来红领巾亲手给学生戴上,并利用思品课给学生讲解少先队知识,教学生少先队礼仪,从而使该校停止了20多年的少先队组织又得以恢复。本人还从家里带来三百多册适合孩子口味的图书,在校园内建起了“书香角”,从而使学生在课余之时看书信手拈来,书香在校园内飘荡!
不仅如此,本人每周总是带领全校学生和他们一起清扫操场、教室、厕所卫生、处理营养餐造成的垃圾,我自觉地担当起校园卫生保洁之责。使学校的环境卫生得以保障,也得到当地群众的好评。
    四、临震不乱
    开学以来,关庙地震频频波及沙河。我校离震源地直线距离不过三公里,在这地震频发的地区,家家户户都进住到防震棚里,而我们支教教师并没有因此而恐慌。在学校我不断地对学生进行防震演练,在教室里,每每地震发生时我总是让孩子们跑在前面。我们支教,不仅是把先进的教育理念和模式带给他们,学生的安全更重要,保护学生的生命安全不仅是我们的义务,更是我们的责任。
    五、教育资源
    香铺小学虽然是只有三十多名学生的村小,但教育资源较为丰富。多媒体装备的教室就有两个,只可惜网络不畅,电脑也不敢放于学校(怕被盗),图书四千余册,适合小学生口味的却不多。音、体、美教学器材一应俱有。尤其是体育健身器材,如篮球架单双杠等配套设施如同一堆废铁堆放在校园一角。当然这些设施除蓝球架外,其它也根本没有场地安装,从而导致资源的浪费。
上述教育资源即使安放到位,就原校的教师来说根本无法使用。因为他们无法与时代同步。因此,只有在此注入新鲜血液,这些教育资源才能得以运转,孩子们才能受益。
    六、教师队伍
     沙河乡小学教师老龄化相当严重,具统计全乡共10所小学(含教学点),51名小学教师(含特岗8名),五年后将只有27名教师在岗,这27名在岗教师中不保证8名特岗教师五年内不变动,所以注新鲜血液势在必行。
    七、英明决策
    国务院《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》无疑是一明智的决策。它不但使受援学校改善了教师配置结构,极在地提高了受缓学校的教滂质量,还为受援学校注入了新鲜的血液(尽管是短暂的一年),带来了新的教学理念,促进了城乡交流。十月十五日,梅山一小校长付启龙带领三名中青年教师来到我们支教学校——沙河乡香铺小学送教下乡暨慰问支教教师,他们精彩的课堂展示让孩子们耳目一新。尤其是教导主任吴代存老师为五年级展示的数学课,他将孩子们不知不觉地带进了童话中的数学王国,让孩子们回味无穷,久久难忘。潘苗苗的美术课、章琳的音乐课都展示了他们亮丽的风。他们的到来就像一股新鲜的血液悄悄地液入了孩子们的心田,使孩子们亢奋,留恋。他们的到来,使香铺小学的师生倍受鼓舞,使我们支教的心暖暖的。
    八、尽我所能
    支教工作不知不觉地过去了三月有余,在过去的短暂时间里,我对工作兢兢业业,为校园带来了欢声笑语,使孩子们乐于亲近我,尊重我。同事们也都敬佩我。在今后的工作中,我将一如既往,尽我所能,改善该校办学条件,提高该校的教学质量,为实践国家支援农村教育政策尽微薄之力。
    九、建议
    1、上级主管部门 加大城乡交流力度,扩大支教编制,建立监督巡查机制。
    2、援助学校派出支教教师应派出优秀教师、骨干教师,尤其是责任心强的老师。这样才会不辱使命。
    3、援助学校应多举办送教下乡活动或邀请受援学校来校进行学习观摩活动,加大城乡交流步伐。
    4、受援学校应对支教教师建立生活,安全保障机制。沙河乡教育领导在这方面做的比较到位,但是中不足之处在于地震频发之秀,本期地震频频发生。地震区域的家家户户都建起并住进防震棚,唯有我们支教教师没有动,虽然小震频发,大震没来,可也闹得人心惶惶。虽然中心校校领导也不断地关心。安慰我们,却未能在防范于未然而付出行动。
    本人认为:只有积极认真地贯彻落实国务院关于城镇教师支援农村教育的具体政策规定,才能更好地促进城乡教育均衡发展的目的,使偏远艰苦学校注入新鲜血液,让这些血液得以良性环循。
 
                                                                                                                                                                                梅山一小支教教师万可平
                                                                                                                                                                                          2014年12月7日
(责任编辑:admin)
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